1. 每個人都是獨立自主的個體，具有存在的意義與價值，應受到平等的對待與尊重。此屬於何種概念的展現？
2. 在職場中，因結婚或懷孕而被資遣，可以依照何種法規尋求權利救濟？
3. 若學生在校園中遇到性騷擾或性霸凌事件，可依據下列何種法規尋求協助？
4. 志明從小生長在育幼院，後來一對夫婦依法收養了他，成為正式的一家人。請問：志明與這對夫婦之間的親屬關係屬於下列何者？
5. 陳小姐與她先生都是上班族，沒有小孩，所共組的家庭最有可能為下列何者？
6. 當子女幼小時，父母應以適當的方式教養子女，並糾正子女不當的行為，此為法律賦予父母的權利；但若父母逾越了懲戒管教的界線，此權利也會被停止行使。上述權利應指何者？
7. 保護令的聲請核發單位應為下列何者？
8. 班會進行中忽然跳電，教室一片漆黑，影響會議的進行。此時，應如何請主席暫停會議？
9. 社區的居民因為在生活中具有共同的利益、問題與需求，容易在心理上對社區產生「休戚與共」的認同感與歸屬感，形成何種概念？
10. 許多原住民族部落每年都會舉辦祭典，族人齊聚一堂祭拜祖靈，希望祖靈保佑部落平安。這樣的活動反映部落的哪一項功能？
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