Huminaty厚植人本(后綜人) 鄉土生命環境教育-社會國一下公民的教學實踐
以鄉土為根基，結合生命教育與環境教育，培養學生愛鄉愛土、自重自愛自信
課程分享摘要:
用后里在地的素材，如：建築物風俗習慣等 ，作為一下社會規範的種類辨別的學習與評量。1)單元:翰林版第2章社會規範
2)總教學節數:3節，此為第3節。
3)核心素養:社-J-C1 培養道德思辨與實踐能力、尊重人權的態度， 具備民主素養、 法治觀念、環境倫理以及在地與全球意識，參與社會公益活
4)學習內容:公 Bc-Ⅳ-2日常生活規範與文化有什麼關係？
5)學習表現:公 1a-Ⅳ-1理解公民知識的核心概念
6)教學目標:
- 運用生活經驗與環境素材對應正確的社會規範的歷程增進在地理解。
- 透過合作學習促進互動溝通的社交能力。
- 藉由增進在地的理解提升對家鄉的認同。
